jueves, 13 de marzo de 2014

PRODUCTO FINAL DE LA COMUNIDAD APPS EDUCATIVAS

Como ya mencioné anteriormente, la comunidad escogida para el reto de Afania es la de Aplicaciones educativas. Mi aportación a la comunidad ha consistido en el análisis de la aplicación EDUCREATIONS a partir de una propuesta didáctica llevada a mi aula. Aquí dejo el documento del análisis.

https://drive.google.com/file/d/0B9AlbwCCVCscaXc5OHhEcEwwaWc/edit?usp=sharing

Además, mi comunidad ha realizado como plan de trabajo final, un documento sobre el uso de las aplicaciones en el aula que se puede consultar en el siguiente enlace


RESUMEN DE MI PASO POR EL CURSO

Después de todo este tiempo, y aunque parecía imposible al principio, terminé las unidades. Ahora toca hacer balance de todo lo aprendido y todas las experiencias compartidas, que han sido muchas. Para ello he elaborado este storify.



Además quería compartir las siguientes conclusiones sobre el curso:

  • Es muy importante tener un buen Entorno Personal de Aprendizaje que nos ayude a seguir mejorando como docentes y dotando de calidad nuestra práctica.
  • Este PLE debe tener en cuenta la curación de contenidos de manera que las fuentes a las que accedemos nos hagan llegar, sobre todo, contenidos útiles para nosotros.
  • Debemos tratar de relacionarnos y compartir nuestras prácticas con los que están más cerca, aquellos con los que podemos colaborar en nuestra escuela o en nuestra comunidad.
  • La red nos permite además compartir estas prácticas con gente de fuera de nuestra comunidad e incluso de nuestro país que tienen intereses comunes a nosotros. 
  • El aprendizaje del profesorado debe ser permanente, siempre tratando de aventurarnos a las necesidades de la sociedad del futuro. 


Por último como propuestas de mejora tan solo voy a añadir que ha habido algunos fallos en la evaluación P2P y, comentando con otros compañero, no todas las evaluaciones se correspondían con el esfuerzo o el trabajo dedicado y además muchas de ellas no estaban justificadas con comentarios constructivos que puedan mejorar nuestro aprendizaje. 

martes, 11 de marzo de 2014

#MOOCaféMurcia

Este curso nos está ofreciendo la posibilidad de compartir experiencias con otros docentes de lejos de nuestros colegios, y en esta parte especialmente, con los de cerca. Creo que ha sido una de las mejores unidades, ya que me ha permitido poner cara a muchas inquietudes que observaba en la red. Creo que añadir el componente humano al aprendizaje en red es algo muy importante, ya que muchas veces nos ocurre que estamos aprendiendo de experiencias a miles de kilómetros cuando tenemos otras muy válidas en la clase de al lado.


Del encuentro con mis compañeros en #MOOCaféMurcia destacar el empuje que supuso escuchar otras visiones positivas de la escuela que deseo y ver que hay muchos docentes preocupados por la calidad de la educación. Desde luego toda una carga de batería que me anima a seguir trabajando en la misma línea.
El desarrollo del encuentro se puede seguir fácilmente a través de este storify



Y por último señalar algunas de las CONCLUSIONES a las que llegamos después de un amplio debate:


  • "No puede seguir siendo válida una escuela que preparaba niños para la revolución industrial apretando tornillos en serie"
  • "Debemos aprender a desaprender también"
  • "Puedes equivocarte,  pero equivócate haciendo"
  • "Hay muchos profesores que pensamos que podemos cambiar mentalidades"
  • "Debemos abrir las aulas para que se vea lo que hacemos"

lunes, 10 de marzo de 2014

CURACIÓN DE CONTENIDOS

Como veíamos al principio del curso, la gran cantidad de información que encontramos en la red es uno de los problemas fundamentales a la hora de buscar información en internet. En mi opinión las distintas herramientas de curación de contenidos: storify, paperli, pinterest o scoopit, pueden ser muy buenas aliadas a la hora de rentabilizar el tiempo frente al ordenador.
Pero ¿Qué es exactamente la curación de contenidos? En el siguiente enlace  el experto Ramón Archanco nos lo explica.



Además, en este otro enlace,  Antonio V. Bauzano, licenciado en Derecho y experto en Community Management, nos presenta 43 herramientas, además de las arriba mencionadas, que nos pueden ayudar a curar contenidos. 


Por último tras estas y otras lecturas he realizado mi propia infografía en la que trato de resumir el concepto de curación y sobre todo su aplicación el la educación y concretamente en el trabajo de aula. 



El desarrollo de la actividad de iniciación de Pinterest se puede ver en el siguiente enlace:

domingo, 9 de febrero de 2014

APPS EDUCATIVAS Y TRABAJO POR PROYECTOS

El tema que he escogido en las comunidades de google+ es el de APPS EDUCATIVAS. Desde hace una año aproximadamente, dotaron a mi centro con 4 iPads con la idea de trabajar por proyectos de forma colaborativa utilizando las tablets como herramienta. Desde entonces y en el área de matemáticas que es la asignatura que imparto, hemos hecho grandes avances con los alumnos que se van adentrando en un nuevo tipo de aprendizaje donde ellos construyen el contenido ayudados de herramientas digitales. Un claro ejemplo es esta actividad que realizaron mis alumnos con EDUCREATIONS para trabajar las potencias.



Algunas de las ventajas que tiene el trabajo con aplicaciones en el aula son:

- Permite trabajar en grupo, creando contenidos en el dispositivo de forma colaborativa. 
- Su manejo es intuitivo, ofreciendo múltiples posibilidades de creación y edición de forma sencilla.
- El uso de tablets resulta muy motivador para los alumnos.
- La posibilidad de hacer fotos y grabar vídeo convierte a los iPads en una herramienta fundamental a la hora de crear contenidos audiovisuales propios. 
- Es una tecnología en auge en la que multitud de desarrolladores están trabajando para incluir aplicaciones que nos ayuden a trabajar cualquier contenido en el aula.

Tres de las personas o perfiles que he seguido en google+ porque sé que están integrando el trabajo con aplicaciones educativas en el aula son:

@manelrives: ha sido el encargado de la formación que hemos recibido en mi centro sobre el uso del iPad en el aula y es todo un referente en este campo en nuestro país.

@ocatasus: ya hablaba de ella en la descripción de la cuenta de twitter, es la directora del centro donde trabajo y desarrollamos juntos proyectos de trabajo a partir del uso de las TIC y los iPads

@frikids: es una web educativa que se encarga de organizar y recomendar apps que pueden ser útiles para las aulas. La mayoría de las recomendaciones que hacen son de calidad y muy útiles. 

sábado, 8 de febrero de 2014

INFOXICACIÓN: UN NUEVO TÉRMINO A TENER EN CUENTA EN LA ESCUELA ACTUAL

La infoxificación o sobrecarga de información es un problema que afecta a un gran número de personas en la actualidad. La ingente cantidad de información que la red nos proporciona, no puede ser asimilada en su totalidad y se esto nos genera sensaciones negativas como el miedo a perdernos algo y no estar actualizado o la dependencia a internet y a sus redes.

Una evidencia sobre la velocidad de propagación y el calado de este fenómeno en nuestra sociedad, nos la muestra el artículo del magazine Econtent "How content companies can fight users' information overload". En este artículo se describe, con datos relativos a un estudio realizado en UK, cómo afecta a las empresas la sobrecarga de información. Hay datos curiosos en este sentido como por ejemplo:
- Las empresas de Estados Unidos pierden alrededor de 28 billones de horas debido al exceso de información al que se ven expuestos sus trabajadores. 
- Hoy en día la capacidad de encontrar respuestas de manera rápida o seleccionar información relevante, son fundamentales a la hora de ser competitivo en el mercado.
Por otra parte, la información, no solo puede hacernos perder tiempo y ser menos eficientes, sino que puede llegar a crearnos adicción y generarnos trastornos relativos a la necesidad de responder a todo lo que recibimos. El siguiente artículo del blog sobre innovación Tinkle, bajo el titular "El telón informativo que viene en la sobreabundancia de información", pone de manifiesto la importancia de la sobreabundancia de información y el problema que esto puede suponer en el futuro. La imagen que ilustra el artículo nos muestra cómo la información puede pasar de ser nuestra aliada a convertirse en nuestro peor enemigo, atándonos de pies y manos y  obligándonos a pasar horas y horas enganchados al móvil o a la pantalla del ordenador.



La organización, la gestión y la curación de contenidos, van a ser indiscutiblemente competencias necesarias para el desarrollo de los ciudadanos en el futuro, por lo tanto la escuela debe empezar a educar en esas habilidades.

Son muchas las herramientas a través de las cuales podemos enseñar a nuestros alumnos a gestionar la información que manejan en internet. Para mí, dos de las más importantes son la red social Pinterest y el marcador Symbaloo y voy a explicar su uso en el aula con dos ejemplos realizados con mis alumnos de 6º de primaria.

- PINTEREST: esta red social basa su funcionamiento en la agrupación de pines por tableros, igual que si de un tablero real se tratara, podemos ir añadiendo etiquetas que lo configuren. Esta organización nos va a permitir ahorrar tiempo y acceder al contenido deseado con una simple búsqueda. Para iniciar en el uso de esta red, propuse a mis alumnos una actividad relacionada con las matemáticas, asignatura que imparto. La actividad consistía en buscar polígonos en su entorno y pinearlos en un tablero común llamado LOS POLÍGONOS, para ello crearon una cuenta en pinterest y empezaron a agregar pines. En mi blog el asteroide 331 se puede ver el desarrollo de la actividad. 



-SYMBALOO: es el marcador social que más se ajusta al trabajo en el aula. La facilidad de uso y la rápidez con la que podemos organizar los enlaces que más usamos, lo convierten en una herramienta estupenda para el trabajo con los niños. 
En el aula de matemáticas que llevo, hicimos un perfil con los enlaces que usamos para nuestro trabajo de la asignatura en internet, algo así como un SYMBALOO DE MATEMÁTICAS DE 6º, que ha quedado configurado como nuestro espacio de trabajo. 



Como conclusión, si nuestros alumnos van a desarrollar su actividad personal y profesional en un futuro en el que seguro la cantidad de información va a seguir creciendo notablemente, se hace necesario educarles en la gestión y organización de la misma. Una escuela del Siglo XXI debe atender a las demandas de la sociedad y no puede darle la espalda a este tipo de fenómenos que van cobrando cada vez más importancia. 

jueves, 23 de enero de 2014

ANÁLISIS DE LA CUENTA DE @OCATASUS

Hace ya unos años, recién salido de la facultad de educación y tras haber trabajado en un par de colegios, tuve la suerte de "caer" definitivamente en el CEIP San Isidoro de El Algar en Cartagena. Allí, muy pronto, una docente con muchísimas inquietudes me proponía empezar un proyecto llamado LA CATARATA. Era un proyecto de escritura colaborativa entre primer ciclo e infantil y, para mí, el primer paso hacia una nueva manera de concebir la enseñanza. Esa maestra es @ocatasus quien, a día de hoy, sigue enseñándome y enredándome en nuevas aventuras. Ella es la que me ha llevado a compartir ahora una gran red docente con la que aprender, colaborar y mejorar mi práctica. @londones, @dmelop, @blogmaniacos, @manelrives, @salomerecio, @marinactristan, @o_fragha, @crisdialpe, @inmitacs.....son algunos de los docentes que he tenido la suerte de desvirtualizar en esta comunidad y, de todos ellos, y otros muchos a los que todavía no conozco, voy aprendiendo cada día. 
También ha sido @ocatasus quien me ha animado a realizar este curso y es por eso que he realizado mi análisis de una cuenta de twitter sobre ella.